【學友智庫】培養正向思維 化熱情為學習動力

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現在老師往往要面對的問題是學生欠缺學習動機。學生對學習失去了應有的熱情，嚴重的情況更連上學的動力也欠缺。‍‍

不少學校也會使用正向心理學中的二十四品格去設計一些班級經營的活動。而本校參與了香港中文大學香港教育研究所的「優質學校改進計劃」，目的是希望可以在各級不同的班主任課中幫助學生建立學習的動力和信心，其中中三級以生涯規劃為導向，嘗試在課堂中幫助學生發掘自身強項，結合興趣，幫助同學找回熱情與幹勁，將熱情轉化成學習動力，訂立好目標，為中四的選科作初步的規劃和預備。

首先，同學從校本二十四品格卡中找出自己的性格強項，然後比較同學眼中他所擁有的強項優點，在自身與他者的觀照下，更能窺見一個完整的自己。然後，再派發一套喜歡卡，以小組形式在組內讓他們與組員分享自己的興趣，卡內會列出不同的興趣，因應同學選擇不同的興趣，會有一些不同的職業建議。

最令我印象深刻的是有一張卡是「喜歡什麼也不做和躺著睡覺」，課堂上選擇此卡的同學也不少，同學很有興趣選擇此卡會有什麼職業可選，而作者也十分有心思，用這卡提醒同學他其實是對不同職業也保持開放的狀態。或許，中三真的未完全想像到未來的工作，保持一個開放正面的態度才是根本，未來是有無限的可能性。另外，我們又希望同學進一步去思考工作的意義，例如工作是為了發揮天賦創意、經濟保障、還是對社會有所貢獻等等，讓他們了解自己對工作是抱有甚麼態度，明白自己的價值取態。

最後，班主任會舉出一些名人事例作總結，說明名人是如何保持自己的熱情，將興趣堅持下去，最終有所成就，以此鼓勵同學以正面的態度，堅定自己的信念，化熱情為學習動力，朝自己目標進發，才能一步步實現自己的理想。

本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為輔導主任，關注價值觀教育。 

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撰文︰高曉君 

圖文設計︰Alan Tsoy‍‍