【學友智庫】生涯探索由「知彼」開始

2024/02/08/ 09:00:00學友智庫


文/曹春生


教育局於2014/15年度開始在中學推廣生涯規劃,目前已逐步擴展至高小階段。如何更好地引入生涯規劃觀念,令學生提早開始生涯探索與準備,是教育界各持份者共同關注的問題。圍繞生涯規劃,較多學校或機構採用「知己 – 知彼」的探索模式。這種模式源自帕森斯(Parsons)「人職適配」理論。生涯規劃的目的,是根據每個人的特質,為其在職場中找到合適的位置。時至今日,我們已經步入了UVCA的時代。社會的發展充滿了易變性(Volatile)、不確定性(Uncertain)、複雜性(Complex)和模糊性(Ambiguous)。傳統的生涯探索方式,還能與快速發展的社會相適應嗎?


回望2020年初,任何人都無法想像,疫情會給我們的生活、學習及職場環境,造成如此巨大的影響。在旅遊、航空等行業受到巨大打擊的同時,線上購物、遙距工作等新興產業、新的工作模式卻蓬勃發展。還記得ChatGPT在2023年初推出時,不少人擔心未來的職業會被AI逐步取代。


因應社會發展的變化,我們不妨反轉過往的生涯探索模式,將其改變為「知彼 – 知己」。根據「知彼 – 知己」的模式,我們可以協助學生主動思考,這種改變會令哪些現有的行業消失?會促使哪些嶄新的行業產生?我們可以做什麼,為新機遇的來臨而做好準備?雖然我們很難預測疫情、饑荒、戰爭這些系統性的事件,但我們可以將視線投射到外界的社會,讓學生了解當下社會的狀況,然後請他們根據科技和社會的發展,展望未來社會的發展軌跡,去思考未來的世界是什麼樣子。在對外界有充分的了解下,結合對自己的認知,思考自身的特質可以在未來的變化中發揮什麼作用,進而可以推動未來的改變。


站在當下去回顧過去,找到歷史變化的軌跡,進而借助其去預測未來發展的可能。在「知彼」的前提下,開展「知己」的探索,對於創造有趣且有意義的生涯是非常重要的。


本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文,交流學與教經驗;本文作者為SCPC國際職業策略規劃師、GCDF全球職涯發展師。


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撰文︰曹春生

圖文設計︰Effy Au

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