【畢業生專題】幼稚園老師除咗需要有愛心，仲要具備咩條件？
資料由東華學院及耀中幼教學院提供
編輯：學友社student.hk
從幼稚園、小中學到大學，教育工作者在每一個學習階段都扮演着重要的角色。大學畢業後，部分年輕人投身社會，進入各行各業工作，也有不少人選擇重返校園，成為教師，薪火相傳。那麼想從事相關行業，尤其是幼兒教育方面，除了學歷、教學資格、證書註冊等，還需要具備甚麽條件呢？
幼稚園教師都要有創意
幼兒教育在香港一向是大受歡迎的課程，每年學士或高級文憑的學位競爭都比較激烈。學生畢業後大多會選擇繼續進修相關課程，或成為幼兒教育者，主要是「幼稚園教師」（QKT）及「幼兒工作員」（CCW）兩大類。
一提起幼稚園教師，大家就會想到「喜愛小朋友」、「有耐性」和「有愛心」等。而不少幼稚園都著重讓小孩子能夠在「遊戲中學習」，因此需要老師具備創意能力，才能設計出有趣、能吸引小朋友主動學習的課程。東華學院幼兒教育（榮譽）教育學士四年級學生李澄如，認為課程理論與實踐並重。她一年級時曾到日本進行學術交流，參觀當地的幼稚園及大學，與當地修讀幼兒教育的大學生互相學習，從中比較不同文化對幼兒教育的影響，亦能借鏡日本的幼稚園，了解如何實踐「遊戲中學習」。
「為咗引起幼兒嘅學習興趣，喺課堂設計方面必須發揮創意，例如教數學嘅時候，我設計咗買賣遊戲進行互動教學，以生活化嘅場景連繫幼兒嘅生活經驗同感受，增加佢哋嘅投入感……我哋仲要為幼兒設計唔同區角嘅教具，例如探索角、閱讀角、繪畫角等，設計教具唔單止需要手藝，仲要心思挑選適當嘅物料，刺激幼兒嘅想像力。」
近年，政府積極推動特殊教育政策，為有特殊教育需要（SEN）的兒童，包括注意力不足、自閉症或言語障礙等主要類別，提供更多支援服務。不少幼稚園或特殊教育機構都加强了有關SEN學生的服務。因此，幼教課程畢業生的出路並不只限於成為幼稚園老師，還可以考慮到兒童中心、特殊教育機構等工作，有機會接觸到不同學習需要的孩子。
耀中幼教學院幼兒教育高級文憑畢業生林樂兒，經老師推薦參加專為學院畢業生而設的「耀中耀華明師計劃」，成功於耀中國際學校（幼教部）展開全職工作。完成一年耀中幼稚園的工作後，她探索幼稚園以外的出路，成功加入兒童劇團工作，有機會接觸到來自學校及特殊教育機構的兒童，針對不同學習成果而設計戲劇遊戲，提升他們的語言、溝通、社交及合作能力等。
「在學期間我有機會去特殊教育機構實習，發現SEN同學雖行動不便，但學習能力強，只要將正常課堂輕微調整，就可以為佢地帶嚟新嘅學習體驗。加入兒童劇團之後，接觸更多有讀寫障礙嘅同學。除了準備劇本，我額外準備錄音，等佢地多聽幾次，容易背台詞同掌握咬字發音。我見證同學由性格怕羞變得充滿自信，鼓勵我繼續將『遊戲中學習』的教學理念推廣至其他層面。」
