香港科技大學｜院校資訊 學制及課程結構
香港科技大學（The Hong Kong University of Science and Technology，下稱「科大」），致力通過教學和研究促進學習，建立以知識為本的社會。自1991年創校以來，科大匯聚了世界頂尖的教研學者，學術和研究成就獲得全球認可，成為國際知名的研究型學府。科大長期高居《泰晤士高等教育年輕大學排名》全球前三名，並於2023年QS全球大學排名中位列全球第40位。目前，科大有超過一萬名本科生和七千多名研究生，全校逾800位教授均具博士學位。
科大特色
科大是一所國際知名的研究型大學，在科學、工程、商業管理及人文社會科學領域均處於世界一流水平。科大本科生中逾20%為非本地生，學生於國際化、多元化的校園中互相尊重，培育出兼具國際視野、勇於創新及有創業精神的優秀人才。科大為學生及畢業生提供完善的實習及就業支援，畢業生工作能力不論在本地、中國內地及國際層面均受大型企業僱主的肯定。根據2023-24年度《泰晤士高等教育》發布的全球大學就業能力調查，科大排名全球第29位、全港第一，多年來一直是業界認可高素質人才的主要來源。
根據2023年畢業生就業調查，97%科大畢業生在畢業半年內獲聘用或繼續升學，畢業生的薪酬中位數持續按年增長； 86%的科大畢業生在學期間曾到企業實習，培養職場經驗和技能。此外，科大設創業中心為學生提供創業指導等支援，透過提供多項創業基金資助有潛力的企劃，每年亦舉辦創業大賽，讓學生有機會向本地或境外的投資者和企業高層展示創業計劃，將構想轉化成實業，實現創業夢想。
學制及課程結構
科大提供理、工、商、人文社會科學及跨學科課程，共有逾43個主修組合及23個副修選項，並採用學院制和課程制兩種收生方式。學生可以透過學院制先入讀理學院、工學院或工商管理學院，在入學後探索學院不同學科範疇，再選定主修，也可以透過課程制直接報讀心儀主修課程。科大本科課程均以英語授課，經學院制或課程制入學的學生修讀年期皆為四年；科技及管理學雙學位課程（JS5901）修讀年期為五年。
科大部分主修更可加配延伸主修，如人工智能或數碼媒體及創意藝術，讓學生同時學習傳統和新興學科的知識。除主修外，學生還需修讀大學核心課程，通過不同學習領域的訓練，讓大學教育超越專科能力的範疇。
大學核心課程是香港科技大學本科生學習歷程的關鍵科目之一，讓他們能夠在主修學科外，拓寬學習經驗和知識領域，激發思維。科大推行的大學核心課程架構，旨在培育學生成為有承擔及有貢獻、心思縝密的社會公民，以智慧及心志開拓理想，內容有： 一、「基礎課（Foundations）」，除了中英文傳意和批判思考外，亦包括與身心健康相關課程；二、「開拓眼界（Broadening）」，課堂涵蓋藝術、人文學、科學與科技，還有社會分析；三、「學習經驗（Experiencing）」，為具體驗性和跨學科性質的課堂，學生透過學術研究、教學、實習和對全球挑戰和機遇的探討，在現實生活中實踐所學所聞。整個課程橫跨四年，學生可分段修讀。
科大採用學分制，本科課程的基本畢業要求為120 個學分，學生修畢足夠學分即可畢業。學生可以根據自己的興趣、能力和時間分配，在入學後選讀額外的主修課程、副修課程、延伸主修課程或雙學位課程等，制定最適合自己的靈活學習和研究模式。
第六科成績可獲最高5%的額外分數
由於「公民與社會發展科」的成績將不作計分之用，科大所有課程均以最佳五科成績為原則計算入學分數，個別課程或有指定科目要求，並會按照課程性質加乘不同科目的成績。此外，科大會就考生在文憑試中第六科最佳成績的科目作額外加分。考生可憑第六科的成績，按報讀的課程可獲得的最高分數（滿分）按比例獲得加分，考獲5** 最高可獲5%額外分數。此安排適用於甲類選修科，亦包括其他語言科目；理學院、人文社會科學學院及跨學科學院的個別課程會考慮乙類應用學習科目。第六科最佳成績額外加分詳情：https://publication.join.ust.hk/view/149772929/
學術及非學術獎學金 成就學生未來
科大設有多項獎學金，其中文憑試取得「星」級成績可獲獎學金，學生只需於甲類科目或數學科延伸部分M1/M2 科目中獲得5* 或以上的成績便符合資格，「摘星」越多，獎學金金額越高（詳見下表）。獎學金不設人數及金額上限，會於學生入學後自動計算，無需特意申請。在2023 入學年度，超過三成經聯招入讀科大的新生獲得入學獎學金。
此外，科大相信學生在多元化環境中相互交流，能夠激發出創新思維，推動學習過程。因此，科大推出「多元發展入學獎學金（BAAS）」計劃，以供在非學術領域表現優異的學生申請。這項獎學金的申請範圍非常廣泛，包括創意、領導才能、創業、藝術、電子競技、可持續發展和社會服務等多個領域，科大也樂意了解和考慮申請人在其他領域的成就。獲獎學生除可獲頒發50,000港元獎學金，亦會獲得有利的入學取錄考慮，以表彰學生堅持全方位發展。
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