高中選科｜中史科應該列為高中必修科嗎?

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近年高中必修科變動不少，如今屆DSE通識科將成為最後一屆，高中學生將改為修讀公民與社會發展科。同時，有議員於立法會提出將中國歷史科改名為「中國歷史地理及文化科」並列為必修，同時建議當局以「達標」或「不達標」作為該學科的考評機制。對於修訂建議，教育局局長蔡若蓮予以保留，認為議題或會影響整體高中課程結構，增加學習負擔。

中史科應該列為高中必修科嗎?

有議員提出將中國歷史科改名為中國歷史地理及文化科，並將科目定為高中「必修必考」，以「達標」或「不達標」作為新設學科的考評機制，以協助學生了解國家的最新發展和國情。教育局對此則有所保留。

加設高中必修會導致高中課內容重疊 增加學習負擔

現時高中課程已包括很多中國歷史與文化內容，如歷史科有國家歷史和地理相關的內容，高中歷史科則涵蓋了與二十世紀中國歷史相關的內容，如辛亥革命、五四運動、共產主義革命，以及新中國成立後的社會主義現代化進程。初、高中地理科亦有不少課題涉及國家的自然和人文環境，例如：氣候、人口流動、自然資源和工農業發展等。此外，學生通過藝術教育學習領域和體育科，廣泛接觸中國藝術、文化及體育，多角度了解及欣賞中華文化風俗的內涵與價值。如加設高中必修「中國歷史地理及文化科」將導致高中課內容重疊，增加學習負擔。

改動或會壓縮及淺化現有高中中國歷史科學習

高中中國歷史科除「歷代發展」必修部分外，更設「歷史專題」，幫助學生擴闊視野，深入對中國歷史不同層面的認識，掌握祖國歷史、地理、社會和文化的演變及相互關係。現時科目的發展有利培養歷史專門人才，如定為高中「必修必考」會削弱目前高中中國歷史科的功能，取消中國歷史選修科變相剝奪學生選讀該科的機會，更不利銜接大學的歷史教育，尤其是中國歷史教育。局長認為要吸引更多學生選修中國歷史，應該從教學模式和學科優化入手，並非一刀切以「必修必考」去推進。

培養學生的國家觀念宜多方推進

蔡局長指培養學生的國家觀念不能單靠中國歷史一科，在高中階段「必修必考」不一定更有效提升民族感情及國民身份認同。反之，通過不同科目和學習領域，為學生提供相關學習經歷和多元化活動，縱橫連貫，更能提升中國歷史學習的興趣和效能。例如小學常識科的「國民身份認同與中華文化」學習範疇，涵蓋中華文化特色、中國歷史上重要的朝代、人物和事件等，多管齊下更有效提升文化自信，連繫對民族和文化的感情。

不同配套加強高中學生對國家歷史、地理、文化的認識

局方指加強高中學生對國家歷史、地理、文化的認識是教育界共同努力的目標，教育局亦會持續優化課程及活動，如學校課程架構、學與教安排等。另外，教育局推行的「學生內地交流計劃」、「姊妹學校計劃」，亦為學生提供全方位學習經歷，讓學生通過親身體驗、交流互動，多角度認識國家不同方面的發展。

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同學們又認為中史科應該列為高中必修科嗎?

資料來源: 立法會：教育局局長就「中國歷史列為高中必修科目」議員議案開場發言

編輯: Ivan Chung