快訊︱AI軟件改作文 「巫筆」助師生促進教學效率

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AI（人工智能）近年漸漸融入大眾生活，由稍早前掀起熱話的ChatGPT，到現在手機與電腦慢慢滲入不少牽涉AI運算的功能，人工智能進駐我們的日常，已是無法避免的大趨勢。現在的人工智能常被運用於計算繁複數據等「機械法」的程序裡，但你又有沒有想過，人工智能也可以搖身一變，成為你情感抒發的小導師呢？

有本地初創團隊去年初推出批改文章軟件「巫筆」，以人工智能沿用文憑試的批改準則，15分鐘便可以評核一份作文，並給予上千字的評語，至今已有90間中小學試用，共批改了3,500篇作文，軟件亦已於日前正式推出，供各學校購買使用。

軟件將推出市面 仍需更多試用協助更新

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軟件由就讀中大音樂系碩士課程的學生研究而生，師生只需要將文章內容拍照上傳，便可以在短時間內完成批改，並給予學生評語和改寫建議。計劃獲香港中文大學、香港理工大學和科技園支持，將會以不同的訂閱方式推出市場，供中小學購入，售價由9,000至96,000港元不等。產品的發布會有125間中小學報名參與，比初創團隊的預期多，他們認為這正正反映教育科技的需求漸增。他們表示，現在產品的主要服務對象為高中學生，有見來年文憑試的作文內容新增實用文，希望徵集至少10間先導學校緊密合作，在下學年使用軟件批改作文，協助學生備戰。‍‍

業界仍有隱憂 使用軟件等於「偷懶」？

有教師表示，現在教育界仍有老師對此科技「有保留」，認為不少語文科老師的涵養豐富，文學底子很厚，若家長知道他們用科技軟件批改文章，或會被指責「偷懶」。但他亦補充，利用科技減省教師周末改文的時間不一定能減少他們的工作量，但定能為教師空出更多備課的空間，為學生帶來更完備豐富的課堂內容。該教師亦分享自己學校在試行軟件時的觀察︰學校曾用「巫筆」批改兩班同學的作文，而同學亦十分喜歡和老師「求分」，因而十分投入於查找AI軟件在批改文章時漏改之處，並和老帥討論有疑問的地方，為軟件開發帶來不少益處之餘，亦促進了師生的交流。

編輯︱圖文設計︰Oscar Leung‍‍