學友智庫｜當AI走進課室：個性化教育能否真正落地？

因此，我們討論AI走進課室，重點不在於教材電子化，更不在於給學生更多習題。AI最核心的價值，是幫老師和學生更早、更準確地發現問題，把學生從無效學習和重復挫敗中拯救出來。

當學生的學習行為、作答表現和錯誤模式都能被AI整理和分析，教師才能更快掌握學生的卡點，進而將精力投放在需要介入的地方，例如調整教學策略、回應學生情緒、鼓勵學生建立信心，以及加強家校溝通，為學生提供全方位支援。

個性化教育之所以多年來難以真正落地，究其原因，是在傳統模式下，個性化太吃人手、吃時間、吃資源，難以普及。今天AI在班級教學的過程中，讓「看見差異、回應差異」成為可能。

但AI能否推動個性化教育落地，關鍵不在技術本身，而是學校和教師如何理解和使用它。若缺乏教育初心做指引，AI可能只是把原本的操練變得更高效和密集，但最終強化的不是學習質素，而是競爭與焦慮。這是教育界在擁抱新技術時，必須繃緊的一根弦。

AI不應成為學習壓力的放大器，也不應成為教師的替代者，卻應成為教師的助手；幫老師識別學生差異，撐起個性化的教育需求。唯有走對方向，AI進入課室不只是一輪技術熱潮，而是讓教育真正邁向規模化和個性化的重要一步。

本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為SCPC國際職業策略規劃師、GCDF全球職涯發展師。

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撰文：曹春生

圖文設計：Karen Yim