【學友智庫】心靈療癒之旅

踏進耳環製作區，目光被桌上琳琅滿目的作品和材料吸引：閃爍著細​碎光芒的串珠，點綴出靈動的細節，讓耳環在光影下顯得活潑。每一種材料都有其獨特用途，沒有優劣之分，各自配合著選擇者的喜好和發揮。挑選材料的過程，就是一場「自我對話」——水晶珠的璀璨，與銀色配件的低調是恰當的反差；布藝花朵的柔美，與鈴鐺的靈動似乎很有趣。材料在手中的瞬間，突然聯想到校園的孩子：就像這些材料各有其用，各有所長，有的擅長邏輯思考，有的善於感性表達，有的活潑靈動。所有的材料皆有其用，重點是如何發揮所長，使其成為特色。

手作過程就是與同事溝通的良機。我們不自覺地觀察對方的作品：她偏愛用同色系串珠搭配金屬鏈條，打造簡約俐落的風格，正如她在教學中習慣條理清晰地梳理知識點；另一個總用撞色珠子搭配布藝花朵，追求隨性的層次感，像極他偶爾會在課堂上加入創意小活動，打破常規節奏。原來，每個人對材料的選擇，都藏著對「美」的理解與追求；就像每個學生的特質不同，卻都能在適合的領域發光。這場看似簡單的手作，讓我們以溫柔的視角回望教育：尊重材料的不同用途，才能做出獨特的耳環；尊重學生的不同所長，才能讓每個孩子都綻放光彩。

這場耳環製作，不只是一次手工體驗，更像是一場照亮內心、映照初心的旅程 —— 讓我在取捨中看見自己，在交流中理解他人，更在材料與學生的聯想裡，重拾教育的溫度與智慧。新學期裡希望能帶著這份感悟，像對待手作材料般珍視每個學生的特質，用更從容的心態面對工作，用更包容的目光對待學生，成為能照亮他們成長之路的人。

本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為現職中學校長，關注學與教和價值觀教育。本文曾於《星島日報》教育版「學友智庫」專欄刊載。

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撰文：陳月平

圖文設計：Karen Yim