【學友智庫】一張紙的溫度——仁愛x同理心xSTEAM

把這份精神放到STEAM教育，我們便能道出一條以同理心為起點、以仁愛為方向、以STEAM為方法的創新路徑。同理心先行，讓我們從「誰最需要、為何需要」出發，正確定義問題，而不是為技術而技術；仁愛進一步為創新設定價值準繩：降低成本、提升可及性與覆蓋面，使成果真正惠及最需要的人。隨後是STEAM的整合實作：在材料科學上辨析不同纖維的性質，驗證強度、耐久與吸墨性，確保品質可靠；在技術層面建立穩定製程與工具，把經驗轉化為可複製的流程；在工程上優化工序與尺度，提升產能與安全；在藝術對應的標準建立，追求「可重現的美與品質」；在數學上以數據建模權衡成本、效率與壽命。接下來就是循環式改進——製作、測試、再優化，把每一次失敗都視為改良的步伐，讓方案逐步走向穩定與普及，將技術轉化為長遠公共的福祉。

 

仁愛、同理和STEAM，是一條連貫的創新鏈：同理心讓我們看見痛點，仁愛確立了惠眾的價值方向，而STEAM提供把關懷落到可驗證、可擴散方案的具體方法。蔡倫把廢舊纖維化為紙，既是可持續的材料選擇，也是一種對眾人的在意；今天我們以回收紙漿、可循環材質與數據驗證延續這條路。願每一次STEAM設計，都像一張紙那樣，薄而有力——承載知識與技能，也承載彼此被理解的溫度和價值觀。

本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為小學數學科主任，專注於數學、資訊科技及STEAM教育。本文曾於《星島日報》教育版「學友智庫」專欄刊載。

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圖文設計：Karen Yim