【學友智庫】教師專業成長：從一次教學評審談起

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特別讓我印象深刻的是教師們源源不絕的創意，例如有老師在教授中國歷史時，運用戲劇手法，讓學生模擬君臣對談場景，學生不但「演」入歷史，更能「思」入人心；亦有老師以一顆內藏璞玉的石頭為起點，巧妙結合語文教學與生命教育，讓學生在剖析背後意象的同時，也可思考自我價值與潛能。這些教學設計不僅令學生投入其中，也讓我大開眼界，感受到教育的無限可能。

 

那麼教學評審為何能促進教師專業成長？其一，這是「逼自己一把」的歷程。為了參選，教師需將日常教學進行有系統的整理與反思，這個過程本身就是一場專業的沉澱與提煉。其二，這是「觀摩與學習」的契機。教師之間透過觀課、交流與回饋，互相啟發，打破學科與學校的界限，促進跨界合作。其三，這是「被肯定與被看見」的力量。當教師的努力被認可，自然能激發教學熱情，建立專業自信。

 

最後，教學評審不只是舞台，更是一場專業成長旅程。它讓教師有機會整理教學經驗、發掘創意、得到啟發、獲得支持，進而在教學路上走得更遠。若能善用這個平台，教師必能進行更多教學創新，並提升整體教育品質。

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本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為中學中國語文科教師。

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圖文設計：Karen Yim