【學友智庫】龍年效應

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‍‍‍ 文/梁國成

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新一年祝大家新年快樂，行運一條龍！今年是龍年，坊間一直有龍年效應的說法；由於在中國文化中，龍有特殊的地位，是民族的圖騰，也是歷代君主尊貴的象徵，因此，每逢龍年，在華人地區的父母，或因迷信於龍年出生的子女較其他生肖佳，雖然沒有科學根據，但在過去，龍年較多「龍仔」或「龍女」出生，那就是坊間所說的龍年效應。

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然而，香港的生育水平在過去30年大致呈現下跌的趨勢，從1991年的68281名下降至2003年的46965名，再跌至往年2023年約32600名。出生率下降對教育界而言是一大挑戰，從2023年數據可推測，6年之後的2029年，小一入學人數僅有約3.2萬人。因此，教育界需提早以正面的態度來正視這個社會結構性問題。應對方式可以有兩個維度，一是增加生源，鼓勵市民生育以提升出生率，或者是增加外地來港的小孩；二是改革教育，從教育模式上改變，包括小班甚或小組教學。

政策上，可藉此發展及改革香港成為新世代教育城市。從幼、小、中及大學整體規劃入手，包括推動課程及科目、教學模式、班級結構改革，將本港發展成亞太區教育及人才樞紐。除長遠政策之外，近日的高才通、優才通等計劃，亦期望不斷推動及優化，藉以增加生源，而內地學生來港讀書的條件及限制上，亦可望有放寬空間。

教育政策上，以往從小升中、中升大學以成績作淘汰或分類的形態，倘若大學學位進一步普及，到了2030年，會否有新的教育形勢產生？新的學習及評估模式，在全球一體化的高速發展下，對本地教育發展亦帶來新的機遇。社會上，出生率低的情況同時亦反映家庭結構的變化。過往在70、80年代一個家庭平均生育3、4個孩子，相反現在的家庭自行採取「一孩政策」，並對小孩抱有高期望，因此如何為家長提供相關教育，在未來來說亦是一大挑戰。

本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社執行總監及資深教育工作者。

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撰文︰梁國成

圖文設計：Effy Au

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