教育|全球學生閱讀能力香港學生達最優等級 連續四屆排名全球前三
日前公布的「全球學生閱讀能力進展研究2021」(PIRLS 2021)中,香港學生表現優異,在43個參與國家或地區中排名第二,屬於國際上最優等級。由PIRLS 2006開始,香港更連續四屆排名全球前三名,教育局表示欣悉。
甚麼是「全球學生閱讀能力進展研究2021」(PIRLS 2021)?
教育局指PIRLS研究由國際教育成就評價協會主辦,每五年進行一次,目的是評估各參與國家或地區九至十歲第四年級(相等於香港小四年級)學童使用母語閱讀的能力。在PIRLS 2021,香港學生的整體閱讀成績為573分,遠高於國際平均分500分。
香港小四學生閱讀「資訊類文章」的表現較佳
研究顯示,香港小四學生有92%閱讀水平達至中等國際基準或以上,高於全球平均比率的75%。成績達到最高基準等級,即達優秀國際基準的閱讀尖子或以上水平的有21%,比2016年上升3%,而全球平均只有7%的學生達到該水平。同時,在閱讀「資訊類文章」的表現較閱讀「文藝類文章」的表現為佳,而學生在兩種文類的閱讀表現均較2016年進步。
2021年度第四年級學生閱讀表現排名
第一名: Singapore 新加坡 |平均分: 587
第二名: Hong Kong SAR 中國香港|平均分: 573
第三名: RussianFederation俄羅斯|平均分: 567
第四名: England 英格蘭|平均分: 558
第五名: Finland 芬蘭|平均分: 549
香港第四年級學生閱讀表現分析
整體閱讀成績 |分數: 587 |排名第2
閱讀「資訊類文章」平均分|分數: 582 |排名第2
閱讀「文藝類文章」平均分|分數: 564 |排名第3
了解詳細排名: 「全球學生閱讀能力進展研究2021」
教育局指相對於其他國家或地區,香港小四學生的家庭社經地位對學生閱讀能力的影響並不顯著,反映香港小學教育系米統能為學生提供平等和優質的教育機會,而不同持份者的有效支援對提升學生的閱讀和語文能力起關鍵作用。同時家長的參與對學生的閱讀能力有正面影響。
資料來源: 教育局
編輯|圖文設計: Ivan Chung
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