【疫境學習】中小學暫行半日制 重返70至90年代？

｜2021/22學年繼續維持半日制面授課程，避免學生在校内用膳，減低疫情傳播風險。

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香港70至90年代曾推半日制

事實上，「半日制」並非新鮮事。早在1970至90年代，香港政府為了解決當時學位短缺以及校舍緊張的問題，就曾經推行小學半日制面授課程。即是在同一所學校，開設上午校及下午校，並分別由兩批校長和老師管理及授課。因此，上午校的學生一般不會與下午校學生一同上課或參加活動，但會共用課室及其他校園設施。

1993年，校舍不足的問題逐漸解決，教育局為了提高教育質素，促進學生的全人教育，以及讓學生有更多時間參與校内活動等原因，開始逐步重推小學全日制。根據教育局有關專欄文章表示，小學重推全日制有不少好處。學校能紓緩緊逼的上課時間，更靈活地編排時間表。除了課堂知識，學校也能大力推廣德育及公民教育、國民教育、宗教教育、資訊科技、學生體能等多元化發展。同時，朋輩之間及師生之間有更多的互動。

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疫情下暫行的半日制

香港的新冠疫情逐漸放緩，但在2021/22學年，學校仍需繼續維持半日制面授課程，除非個別學校符合教育局宣布的疫苗接種率條件，才可以申請全日授課。

其實，外國如芬蘭、德國等，有不少學校一直以半日制授課，不過由於海外國家的中小學教育制度與香港不一，學習文化亦不同，如功課數量較少、課程較輕鬆等，相關政策未必適用於香港學生。因此，疫情下暫行的半日制面授課程，對於部分學生來説可能是另一番困境。

尤其是高中學生！相信即使在疫情之前，不少人都需要在校内利用課餘或周末時間補課，以趕上文憑試進度。而復課後暫行的半日制面授課程，令每節課堂時間縮減，無疑令他們百上加斤。有調查顯示，約2,000名受訪的中學生之中，大概一半人面對復課的壓力指數就屬於偏高。

積極面對挑戰 抗逆x抗疫

半日制面授下，學校除了要鼓勵學生積極抗疫，也要培養學生在面對困難時的抗逆與抗壓能力。老師與家長亦可以多留意學生的情緒，多主動了解，關心精神健康，協助學生紓緩壓力。

教育局、衞生署學生健康服務及不少機構為學生提供抗疫、抗逆錦囊及情緒輔導等。學生如果遇到持續的情緒困擾，也應該及早向家長、老師、學校社工等尋求幫助。