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如何撰寫OEA及SLP

 09-11-2017 發布

學友社學生輔導中心總幹事 吳寶城
  
  同學透過「學生學習概覽 Student Learning Profile(SLP)」及「比賽/活動的經驗及成就 Other Experiences and Achievements in Competitions/Activities(OEA)」,能夠就學科以外的學習經歷作出反思,協助自己建立個人成長目標。

  兩者除用於表現同學在高中時期的全人發展歷程外,亦為大學聯合招生辦法(JUPAS)參與院校考慮入讀申請的參考資料,或會作為面試的討論藍本。部分院校表明如同學能在資料中展示出具備領導才能、曾參與國際交流或參賽獲獎,均較佔有優勢。由此可見,有效運用SLP及OEA展現全人發展,甚為重要。

如何準備SLP與OEA
  SLP的自我介紹字數,中文及英文均沒有上限,唯上載的PDF檔不可大於3MB。OEA則為500字(英文或中文)及最多10項獎項/活動。因此,OEA可視為SLP自我介紹的撮要。另外,同學宜在SLP的自我介紹反思個人全人發展的經歷,在OEA則主要選取個別有代表性的獎項/活動,作較詳盡的解說及分享得著。

SLP與OEA的建議內容
  一份具說服力及感染力的SLP與OEA,應能讓閱表人概括了解申請人的價值觀、成績以外的能力及入讀有關大學學科的熱誠。為了展現以上各點,同學一般宜考慮在文中包含以下三項內容:經驗分享、興趣及目標。

  同學可先簡單介紹個別有代表性的經驗及成就,並分享自己當中的得著及感受。同學亦宜談談這些得著及感受如何與個人興趣相配合,以及與將來欲申請入讀的學科相關。然後,同學可分享自己的短期及長遠目標,如:升學、就業及未來發展抱負。若同學未有明確的目標,可嘗試進行事業測驗評估,認清目標及適合自己的方向。

4 個行文要點
寫出具說服力感染力的SLP與OEA

1. 描述具體形象化
  不少同學在分享經驗時,會談及參與義務工作或國際交流能擴闊眼界、擔任學術或興趣小組幹事能學會待人處事技巧等。這些個人分享內容較為空泛不具體,就像在寫議論文般談論參與課外活動的得益。同學應緊記自我介紹是從個人出發,寫作目的是抒發個人感受,分享自我成長的經歷。因此,應以實例說明參與個別有代表性的活動,如何有助自我成長及培養對特定學科的興趣。

2. 內容真實不浮誇
  同學必須誠實地表現自己,絕不應誇大其辭、言過其實。若在某活動中只是參與者,但在自我介紹中胡亂拼湊,把自己裝作在活動中擔任要職,這除了損害個人誠信外,在面試時或會露出破綻。

  另外,不要硬銷自己履歷或過分吹噓個人質素。若同學有顯赫的經驗或成就,在自我介紹中如實描述外,亦應嘗試以謙虛真誠的態度表達。

3. 行文簡潔具創意
  自我介紹並非個人履歷,同學不要只列出自己曾參與的若干活動,但不加以分享得著。行文應重質不重量,宜只選取個別有代表性的活動加以闡述。有代表性的活動可以是自己印象最深刻的或最多啟發的活動。

  同學可考慮用言簡意賅且具創意的文字作自我介紹的開頭,吸引閱表人的注意。不少同學在自我介紹開頭寫「人人皆有夢想—我的夢想是升讀大學。」這或許是抄襲自我介紹範文所致。試想想閱表人要閱覽數量龐大的申請,每個申請人都想升讀大學,這樣的開頭怎能突出自己呢?因此,同學應避免抄襲範文,反而應運用創意,突出個人強項。

4. 結構嚴謹且流暢
  同學宜留意自我介紹不同部分的內容比例,不要抒發太多個人感受,而忽略談及這些感受如何培養自己對有關學科的興趣,以及未來發展抱負。

  在完成撰寫自我介紹的草稿後,同學必須多看幾遍,確保結構流暢及串寫文法無誤。另外,不妨請教老師及其他同學,就草稿給予意見。然而,同學無須刻意使用艱澀詞彙及華麗文句,大學聯招處亦明確表明OEA的附加資料部分並非測試申請人的語文能力。

enlightened每所中學或有不同的統一收集安排,同學應留意校內遞交日期。

提提你
  • 遞交「比賽/ 活動的經驗及成就」資料的最後限期:2018年1月24日(下午11時59分)(2018/19學年適用)
  • 遞交「學生學習概覽」的最後限期:2018年4月25日(下午11時59分)(2018/19學年適用)

 


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